Курсовая работа: Теория вероятностей и математическая статистика
а) Ель – вечнозелёное дерево.
б) Завтра я стану космонавтом.
в) Сборная России выиграет у сборной Англии.
г) Завтра ожидается пасмурная погода.
9. Какое из перечисленных событий невозможно?
а) Сорванный цветок погибнет.
б) Температура тела поднимается до 500.
в) Осенью птицы улетают на юг.
г) Зимой идет снег.
10. Какое из данных событий случайно?
а) Мой друг не пришёл в школу.
б) Теплоход взлетел ввысь.
в) Государственный флаг России имеет три цвета.
г) Интернет – всемирная сеть.
11. Из перечисленных событий выберите более вероятное:
а) Круглая отличница получит пятерку.
б) Ко мне в гости приедет бабушка из Владивостока.
в) Я прочту книгу Александра Дюма.
г) Я прыгну без парашюта.
12. Какое из следующих событий менее вероятное?
а) Ты нажал кнопку звонка, а он не зазвонил.
б) После среды будет четверг.
в) При бросании монеты она упала «орлом» вверх.
г) Барселона станет столицей России.
13. Правило, по которому нулевая гипотеза отвергается или принимается называется:
а) Статистическим критерием.
б) Нулевой гипотезой.
в) Статистической гипотезой.
г) Альтернативной гипотезой.
14. Нормально
распределённая случайная величина Х задана своим математическим ожиданием а =
10 и средним квадратическим отклонением 
= 4. Найти вероятность попадания
этой случайной величины в интервал (2; 12).
а) 0,4000
б) 0,6687
в) 0,125
г) 0,9545
15. Любое предположение о виде или параметре неизвестного закона распределения называется:
а) Статистическим критерием.
б) Статистической гипотезой.
в) Альтернативной гипотезой.
г) Нулевой гипотезой.
16. Дана выборка объема n. Если каждый элемент выборки увеличить в 5 раз, то выборочное среднее:
а) Не изменится.
б) Уменьшится в 5 раз.
в) Увеличится в 25 раз.
г) Увеличится в 5 раз.
17. Совокупность наблюдений, отобранных случайным образом из генеральной совокупности, называется:
а) Репрезентативной.
б) Выборкой.
в) Сплошным обследованием.
г) Вариантой.
18. Объем выборки 1, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 6 равен…
а) Двум
б) Трем
в) Шести
г) Девяти
19. Военный летчик должен уничтожить 3 рядом стоящий склада с боеприпасами противника. На борту самолета одна бомба Вероятность попадания в первый склад 0.01, во второй – 0.008, в третий – 0.025. Любое попадание вызывает взрыв других складов. Найти вероятность того, что склады противника будут уничтожены.
а) 5/7
б) 0.043
в) 0.073
г) 0.087
20. Вероятность того, что расход электроэнергии в продолжение одних суток не превысит установленной нормы, равна 0.8. Найдите вероятность того, что в ближайшую неделю расход электроэнергии не превысит установленной нормы в течение 5 дней
а) 0.5
б) 0.83
в) 0.28
г) 0.35
21. Математическое ожидание нормально распределённой случайной величины равно 10, а дисперсия 4. Найти вероятность того, что в результате испытания случайная величина примет значение из интервала [12; 14].
а) 0,8904
б) 0,5000
в) 0,6827
г) 0,9949
22. Установлено, что 20% студентов учатся на «хорошо» и «отлично». Случайно отобрали 1600 студентов. Найти границы, в которых находится число студентов, обучающихся на «хорошо» и «отлично», с гарантией в 95%.
а) (200; 300)
б) (320; 900)
в) (288; 352)
г) (600; 800)
23. Из полного набора домино произвольно берут две кости определить вероятность того, что, следуя обычным правилам, вторую кость можно приставить к первой
а) 7/108
б) 16/103
в) 1/81
г) 5/47
24. Кубик брошен 5 раз. Найдите вероятность того, что не менее двух раз выпало четное число очков.
а) 13/16
б) 25/49
в) 12/43
г) 24/68
25. Из 60 вопросов, входящих в экзаменационные билеты, студент подготовил 50. В билете два вопроса. Найти вероятность того, что наудачу взятый билет содержит только подготовленные вопросы.
а) 0.69
б) 0.5
в) 0.09
г) 1
Текст программы
<html>
<head>
<meta http-equiv= «content-type» content= «text/html; charset=UTF-8»>
<title><? if ($TEST_NAME$)?>$TEST_NAME$ – <? endif?><? if ($CAT_NAME$)?>$CAT_NAME$ – <? endif?>$MODULE_NAME$ – $SITE_NAME$</title>
<?$META_DESCRIPTION$?>
<link type= «text/css» rel= «StyleSheet» href=»/.s/src/css/966.css» />
</head>
<body style= «background:#FFFFFF; margin:0px; padding:0px;»>
$ADMIN_BAR$
<table border= «0» cellpadding= «0» cellspacing= «0» width= «100%»>
<tr>
<td valign= «top» width= «289» align= «center»><img src=»/.s/t/966/1.jpg» border= «0»><table border= «0» cellpadding= «0» cellspacing= «0» width= «289» height= «356»>
<tr><td width= «70»><img src=»/.s/t/966/2.jpg» border= «0»></td>
<td width= «181» height= «356» style= «background:url ('/.s/t/966/3.jpg');» align= «center»><! – <sblock_menu> –>
<? if ($SMENU_1 $)?><! – <bc> –>$SMENU_1 $<! – </bc> –><? endif?>
<! – </sblock_menu> –></td>
<td width= «38»><img src=»/.s/t/966/4.jpg» border= «0»></td>
</table>
<!–/–>
<img src=»/.s/t/966/5.jpg» border= «0»>
$GLOBAL_CLEFTER$
<! – –>
<br><br><br><br>
<!–/–>
</td>
<td valign= «top»>
$GLOBAL_AHEADER$
<table border= «0» cellpadding= «0» cellspacing= «0» width= «100%» style= «border-bottom:1px solid #E5BD85;»><tr><td style= «background:url ('/.s/t/966/8.jpg') top left no-repeat #FFFCD0; padding:20px 40px 20px 40px;»><? if ($MODULE_NAME$)?><div style= «text-align:center; text-transform:uppercase; font-weight:bold; font-size:12px; color:#A14A1C;»>$MODULE_NAME$</div><br><br><? endif?><! – <middle> –><! – <body> –><div><a href= "$HOME_PAGE_LINK$»><!–<s5176>–>Главная<!–</s>–></a> » <? if ($CAT_NAME$)?><a href= "$MODULE_URL$»><!–<s5133>–>Тесты<!–</s>–></a><? else?><? if ($TEST_NAME$)?><a href= "$MODULE_URL$»><!–<s5133>–>Тесты<!–</s>–></a><? else?><!–<s5133>–>Тесты<!–</s>–><? endif?><? endif?> <? if ($TEST_NAME$)?><? if ($CAT_NAME$)?>» <a href= "$CAT_URL$»>$CAT_NAME$</a> <? endif?>» $TEST_NAME$<? else?><? if ($CAT_NAME$)?>» $CAT_NAME$<? endif?><? endif?></div><hr />
<? if ($NO_CATEGORIES$)?>$CATEGORIES$<hr /><? endif?>
$BODY$<! – </body> –><! – </middle> –></td></tr></table><br>
</td></tr>
<tr><td colspan= «2» align= «center» style= «background:#A14A1C; padding:5px;»><! – <copy> –>Design by Mac © $YEAR$<! – </copy> –></td></tr>
<tr><td colspan= «2» align= «center» style= «background:#A14A1C; padding:5px;» class= «copyLink»>$POWERED_BY$</td></tr>
</table>
</body>
</html>
<? php
session_start();
$new=$_GET [«name»];
$_SESSION [«new»]=$new;
echo «<pre>»;
//print_r($_GET);
//print_r($_SESSION);
echo «Здравствуйте,».$_SESSION [«new»].».»;
echo «</pre>»;
?>
<? php
session_start();
$new=$_SESSION['new'];
echo $new.», Ваши ответы:<br>»;
for ($i=1; $i<=3; $i++)
{
$test='test'. «$i»;
$ok='ok'. «$i»;
$res='res'. «$i»;
echo «Вопрос». «$i».»:<br>»;
echo «Ваш ответ –».$_SESSION[$test].». Правильный ответ –».$_SESSION[$ok].» –».$_SESSION[$res].».<br>»;
}
echo «<br>Суммарный балл –».$_SESSION['grade'].».<br><br>»;
echo «<pre>»;
print_r($_SESSION);
echo «</pre>»;
unset ($_SESSION['new']);
echo $new.», Ваш тест закончен.»;
session_destroy();
?>
<? php
function vopros ($test,$sess,$vop,$otv1,$otv2,$otv3,$otv4)
{
echo «<form method='GET' action=$sess><br>»;
echo $vop. «<br>»;
echo «<input type='radio' name=$test value='a'> –».$otv1. «<br>»;
echo «<input type='radio' name=$test value='b'> –».$otv2. «<br>»;
echo «<input type='radio' name=$test value='c'> –».$otv3. «<br>»;
echo «<input type='radio' name=$test value='d'> –».$otv4. «<br>»;
echo «<input type='submit' value='Следующий вопрос'><br><br>»;
echo «</form>»;
echo «<a href='sess_end.php'>Завершить тест</a>»;
}
?>
<? php
function calc ($test,$ok,$pr_otv,$res)
{
$x=$_GET[$test];
$_SESSION[$test]=$x;
$_SESSION[$ok]=$pr_otv;
$_SESSION[$res]= «Ошибка»;
@$grade=$_SESSION['grade'];
if (! isSet($grade))
{
$grade=0;
}
if ($x==$pr_otv)
{
$grade++;
$_SESSION[$res]= «Правильно»;
}
$_SESSION['grade']=$grade;
}
?>
Заключение
программа тест сайт статистика
Таким образом, компьютеризация обучения вызывает свои, подчас довольно сложные психологические и методологические проблемы. Чтобы ожидаемый от неё положительный эффект был достигнут, необходимо последовательно создавать качественно иные методики обучения с учётом особенностей восприятия и освоения человеком новых типов информации. Эффект появления так называемых «компьютерных детей», т.е. оторванных от жизни и не способных к полноценному общению молодых людей, уже обозначился. Необходимо постоянно иметь в виду, что «мегамашина» может не только помогать в обучении, но и деформировать личность.
Список используемой литературы
1. Лекции по курсу «Компьютерные технологии обучения», 3 курс, 6 семестр, лектор: Бутусов О.Б.
2. Материалы свободной энциклопедии «Википедия».
3. Растригин Л. Компьютерное обучение и самообучение.
