.
Фаллическая стадия (3-6 лет). Инфантильно-генитальная фаза. На предыдущих стадиях еще нет идентификации себя (только с другими людьми, мамой, игрушкой). Интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются на область гениталий. Появляется различие полов, соотнесение себя с полом, тенденция к использованию гениталий. С точки зрения Фрейда появляется интерес фаллосу (наличие или отсутствие). В современном психоанализе считается, что девочка приобретает опыт эротической чувственности через манипуляции клитора и вагины. (женская аноргазмия - отсутствие этого опыта). Для мальчика 3 - 4 года - это кульминация эксгибиционистких тенденций. У мальчика появляется зависть к пенису отца, у девочки - к груди матери. Задача в этом периоде: половая идентификация, выстраивание отношений с родителями на основе выбранной половой роли. Мальчик обнаруживает отсутствие пениса у мамы, делает бессознательный вывод о ее ущербности «кастрированности».
Эдипов комплекс - это
доминирующий конфликт на этой стадии.
В сущности, этот комплекс заключается в неосознанном желании ребенка обладать родителем противоположного пола (применительно к девочкам этот комплекс называется
комплексом Электры), одновременно устранить родителя одного с ним пола и страх соперника, ненависть. Любовь и ненависть на этой фазе заряжают либидо.Мальчик боится отца как соперника, появляется кастрационная тревога (у мамы уже нет пениса), одновременно хочет быть похожим на отца, чтобы завоевать мать. Конфликт заключается в одновременной потребности и невозможности. В действительности ребенок испытывает сексуальные чувства к обоим родителям, но с каждым соревнуется за любовь к другому. Одновременно проявляются две формы переживания
эдипова комплекса
|
положительная | отрицательная | |
Либидо направляется на противоположный пол, родитель своего пола воспринимается как соперник | Боязнь потерять любовь родителя своего пола из-за желания (фантазии) к другому. | |
Родитель своего пола идеализируется | Родитель своего пола тоже становится объектом либидо, следовательно, родитель противоположного пола - соперник | |
|
Полный
эдипов комплекс - это сочетание и баланс положительной и отрицательной форм. Чувства, возникающие к матери:· позитивные (либидный объект);· негативные (обесценил ее из-за отсутствия пениса);· страх, т.к. мать - первый источник кастрации (страх телесного ущерба со стороны матери появился раньше в ситуациях телесного насилия - манипуляции с телом в младенчестве, приход к врачу…)Чувства к отцу:· позитивные (как к идеалу, объекту для идентификации);· негативные (как к сопернику, источнику кастрации);Чувства к себе:· позитивные (я всемогущ, т.к. похож на отца);· негативные (я ничего не могу, т.к. отец сильнее, только он может быть таким);· вина как следствие желания устранить отца.Разрешение
эдипова комплекса заключается в том, что мальчик
подавляет свои сексуальные желания в отношении матери (уступая перед отцом) и начинает идентифицировать себя с отцом (
идентификация с агрессором), противоположные чувства постепенно гасятся. Укрепляется функция Эго, т.е. функция достижения компромисса. В результате нормального разрешения
эдипова комплекса часть либидо направляется против отца, часть - на идентификацию с ним, а часть - на теплые чувства к маме.Процесс идентификации выполняет несколько функций: во-первых мальчик перенимает совокупность ценностей, моральных норм, установок и моделей поведения, обрисовывающих для него - что значит быть мужчиной (развивается Супер-эго как заменитель реального родителя), во-вторых, идентифицируясь с отцом, мальчик может удержать мать как объект любви, поскольку теперь он обладает тем же набором качеств, которые мать ценит в отце. Аналогичные процессы происходят при разрешении комплекса Электры. Таким образом, корни Супер-эго лежат в запрещенных желаниях Ид, которые бессознательное превращает в
реактивное образование - совесть. Вина и жалость к себе - результат
эдипова комплекса, а, значит, возможность развития. 4.
Латентная стадия (6-12 лет). Время подготовки к взрослению, когда сексуальный инстинкт «дремлет». Либидо ребенка направлено, посредством сублимации на виды деятельности, не связанные с сексуальностью (учёба, спорт, отношения со сверстниками и т.д.). Однако З. Фрейд считал, что явная сексуальность вытесняется, но выступает как интеллектуализация и социализация. Это время формирования стыда, правил, культурных норм. Но сексуальность присутствует в виде фантазий, бессознательных желаний. К этому периоду Эго одержало верх над Ид:· ребенок подавил эдипальные желания;· сознательно и более последовательно воспринимает родительские требования и ожидания;· ярче стыд и вина;· Эго посвящает себя вхождению в социум.В этом периоде на поведение ребенка влияют две базовые латентные фантазии.1) Бессознательная фантазия семейного романа:· мои родители не настоящие;· просто я живу с ними;· своих родителей еще надо разыскатьНапример, мальчик, чтобы найти настоящих родителей, должен «убить дракона» (в сказках описан этот момент), дети убегают из дома бессознательно искать других родителей.Роль этой фантазии заключается в защите от эдипальных инцестуозных желаний, от одновременного проявления любви и агрессии.2) Фантазия близнецов (более поздняя).· у меня есть двойник - моя противоположность;· ему можно всё - мне нельзя;· он природен - я социален;· он счастлив - я нет.Например, Том Сойер и Гек Фин, Малыш и Карлсон. Отличники выбирают в качестве друга хулигана.Роль этой фантазии в проекции плохой части во внешний мир, в становлении социально приемлемым.Задачи латентного периода социализация, обретение навыков, получение удовольствия от завершения. Проявление скуки и лени заключается в бессознательном страхе ответственности, неумении получать удовольствие от завершения. В этом периоде родители как референтная группа отходят на второй план, значимыми становятся латентные группы сверстников, где можно обмениваться навыками, учиться распределять ответственность, укреплять собственную идентичность через идентификацию через идентификацию с ними. Однополые группы укрепляют половую идентичность. Таким образом, главная цель - заменить родительское Супер-эго на своё.5.
Генитальная (12 - 22 года). Результатом физиологических изменений в организме является усиление возбудимости и повышение сексуальной активности. Вступление в генитальную стадию отмечено возможность наиболее полного удовлетворения сексуального инстинкта. Предыдущие, так или иначе неудовлетворенные, сексуальные стремления (оральные, анальные, фаллические) могут начать формировать черты характера, сублимируются в увлечения и хобби, вытесняются. Половое влечение становится альтруистическим. Подросток заботится как о своём удовлетворении, так и об удовлетворении объекта.Выделяют два периода генитальной фазы: предподростковый и подростковый.Предподростковый начинается с появления вторичных половых признаков. Задача заключается в том, чтобы психологически справиться с физиологическими изменениями тела. В связи с увеличением импульсов из Ид, найти нарушенное равновесие между Эго и Ид. Для этого периода возможно появления дисморфофобии (непринятие внешнего вида).Подростковый период девушками и юношами воспринимается по-разному. Появление менструация для девушек не является чем-то совсем неизвестным (в литературе, на телевидении, в рекламах уделено достаточно внимания этому явлению), для юношей же спонтанные первые эякуляции являются менее изученными, это явление не поддается контролю, в связи с этим пугает. Поэтому для юношей характерно снижение мужественности и вербализации.Таким образом, конфликт этого периода характеризуется как:· нарушение равновесия между Эго, Ид и Супер-эго в силу нового, мощного проявления сексуального, агрессивного драйва;· возрождение вытесненных конфликтов предыдущих стадий, адекватно не разрешенных.Все желания переживаются подростками как угрожающие. Возросшие желания, требующие удовлетворения стереотипно, по инерции подавляются из-за необходимости социализации. Как следствие возрастает различного рода тревожность. Подросток начинает «бросаться» из крайности в крайность (от природности к социализации). Однако, в силу лабильности аффекта в этом возрасте, подросток способен справляться с тревогой.Для родителей, в связи с этим, предоставляется последняя возможность помочь, дать детям то, что недостаточно дали в предыдущие периоды.
СЛОВАРИК ПО ТЕМЕ: Агрессия - тенденция или совокупность тенденций, проявляющихся в реальном поведении или фантазировании, цель которых состоит в том, чтобы повредить другому человеку, уничтожить, унизить. Агрессия может проявляться не только в прямом действии разрушения или насилия. Любое поведение, как негативное, ( например, отказ от помощи), так и позитивное ( например, ирония) может выполнять функцию агрессии. Фрейд обнаружил в основе агрессивности единый субстрат всех влечений - влечение к смерти.
Анальная стадия. Вторая стадия психосексуального развития, которая характеризуется ведущим положением анальной зоны. Объектное значение на этом этапе насыщено значениями, связанными с функцией дефекации (удержание-выталкивание) и символической ценностью фекалий. Овладение мышечными действиями ставится в связь с утверждением садомазохизма.
Бессознательное - понятие, обозначающее в психоанализе совокупность содержаний, не присутствующих в актуальном поле сознания Аспект психики, содержащий социально неприемлемые конфликты и желания.
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39